依托单位建设河南省教育大数据分析与应用重点实验室实验室的目的在于：以我省教育产业智能化需求为目标，围绕制约教育学科与信息科学融合发展的重大关键问题，瞄准国内外大数据与教育信息化学术前沿，立足河南、辐射全国，聚集和培养相关优秀人才；主要开展教育管理与决策、教育教学评价以及学情分析预警研究，促进国际合作与学术交流，引领教育科学信息化与产业化原始创新。将智慧教育公共服务实验室建成集“大数据+教育科学”教学、科研、学术交流和科技培训于一体的创新服务平台，使之成为我省教育大数据发展的重要科技支撑点，成为连接地方、企业和高校的纽带，促进产学研政的紧密结合，更好的促进我省教育事业的发展。
一、为教育宏观决策提供信息基础
数据在教育决策中占有重要地位。针对“教育数据统计”问题，实验室重点研究并形成一套完整的教育数据处理的方法论，明确数据在教育决策中的决定性地位，即所有教育政策的制定都必须由实证数据进行支持。实验室的分析数据结果可直接反映当前教育发展的基本趋势，为国家宏观决策提供信息基础，决策者也可以利用这些结果评估当前教育改革政策的实施效果。
二、推动教育管理与服务的个性化
实验室将研发“智慧教育公共服务系统”，收集学生、教师和学校的相关信息，以帮助学校改进教学、帮助学生获得学业上的成功。教师、学生、教育管理者、社会管理者等都可以从中获益。在数据的基础上，教师能够根据不同孩子的需求和学习风格来设计个性化的教学，将学习变成个性化行为，更好地满足每个学生的需求，促进每个学生的学习。学生则可以得到教师更好的指导和支持，进而提高学业成绩。对于管理者来说，将提高他们的工作效率，他们只需要通过互联网就能很快地获取学生和教师记录，从而更快、更有效地建立与新学生联系，帮助新教师适应新的教学环境。而对于社会管理的研究者和政策制定者来说，他们能够了解到学生的学习趋势和结果，从而形成对科学教育的共识，最终达到决策科学化、服务智慧化的目的。
三、驱动教学质量的稳步提升
利用大数据对海量数据的高速实时处理技术可以为各种信息化教育平台实时洞察学习者的变化、把握学习者的需求、提高学习效果提供支持，还可以对学习过程中产生的不相关信息进行深度分析，以预测和把握学习者的需求变化，从而达到教学质量稳步提升的目的。